Artikel ini membahas kosakata bahasa Jepang yang berhubungan dengan kehidupan sosial masyarakat yang berada pada level N2 yang akan sangat berguna untuk persiapan JLPT N2, digunakan dalam percakapan next level dengan native Jepang. Selain itu, kosakata ini akan sangat membantu dalam memahami percakapan terkait dinamika sosial dan evaluasi sosial.
Yuk, kita pelajari bagaimana pola ini bekerja dalam berbagai kalimat! Tutor Cetta akan bantu kamu memahami logika di balik struktur kalimat Jepang. Dengan memahami pola dasarnya, kamu akan lebih cepat membentuk kalimat sendiri dan tidak hanya menghafal.
Kosakata Hubungan Sosial
| Kosakata | Hiragana | Arti |
| 摩擦 | まさつ | Gesekan / Konflik(Keretakan atau perselisihan hubungan akibat perbedaan pendapat/budaya) |
| 妥協 | だきょう | Kompromi(Saling menurunkan tuntutan demi mencapai kesepakatan bersama.) |
| 孤立 | こりつ | Isolasi / Terasing(Kondisi seseorang atau kelompok yang terkucil dan tidak mendapat bantuan dari sekitar.) |
| 調和 | ちょうわ | Harmoni / Keselarasan(Kondisi di mana berbagai elemen atau individu dapat menyatu dengan damai dan seimbang) |
| 反発 | はんぱつ | Penolakan / Reaksi keras(Sikap melawan atau tidak menerima keputusan, opini, atau otoritas seseorang) |
| 中傷 | ちゅうしょう | Fitnah / Defamasi(Melontarkan kata-kata bohong untuk menjatuhkan harga diri atau reputasi orang lain) |
| 嫉妬 | しっと | Cemburu / Iri hati(Perasaan negatif melihat kelebihan, kesuksesan, atau kebahagiaan orang lain) |
| 連帯 | れんたい | Solidaritas / Kebersamaan(Perasaan senasib sepenanggungan untuk bergerak bersama mencapai tujuan) |
| 結束 | けっそく | Persatuan / Soliditas(Kekuatan ikatan anggota kelompok untuk bekerja sama secara erat.) |
| 配慮 | はいりょ | Tenggang rasa / Kepedulian(Memikirkan posisi dan perasaan orang lain sebelum bertindak agar tidak menyinggung.) |
| 気配り | きくばり | Atensi / Kepekaan sosial(Kemampuan mengamati sekitar secara detail untuk memberikan bantuan sebelum diminta. |
| 社交的 | しゃこうてき | Sosial / Outspoken(Sifat seseorang yang luwes bergaul dan mudah membangun hubungan baru.) |
| 同調 | どうちょう | Konformitas / Ikut-ikutan(Menyamakan sikap atau pendapat diri sendiri dengan mayoritas kelompok secara pasif.) |
| 確執 | かくしつ | Perselisihan mendalam / Feud(Hubungan buruk yang berakar lama karena masing-masing pihak keras kepala.) |
| 侮辱 | ぶじょく | Penghinaan / Pelecehan martabat(Tindakan atau ucapan yang meremehkan dan merendahkan kehormatan seseorang.) |
| 敬遠 | けいえん | Menjauh secara sopan(Menjaga jarak dari seseorang atau perkara karena merasa enggan atau demi menghindari masalah.) |
| 和解 | わかい | Rekonsiliasi / Berdamai(Penyelesaian konflik di mana kedua belah pihak sepakat mengakhiri permusuhan.) |
| 不和 | ふわ | Disharmoni / Ketidakharmonisan(Kondisi hubungan (keluarga, organisasi) yang dipenuhi ketegangan dan cekcok.) |
| 人徳 | じんとく / じんとく | Kebaikan budi / Karisma moral(Daya pikat karakter seseorang yang membuat orang lain secara alami menghormatinya.) |
| お節介 | おせっかい | Mencampuri urusan orang / Meddlesome(Tindakan menolong yang berlebihan hingga justru mengganggu privasi orang lain.) |
Contoh Kalimat
1.
多国籍企業において、異文化間の摩擦を避けるためには相互理解が不可欠である。
Takonaseki kigyō ni oite, ibunka-kan no masatsu o sakeru tame ni wa sōgo rikai ga fukaketsu de aru.
Dalam perusahaan multinasional, pemahaman bersama sangat krusial demi menghindari gesekan antarbudaya yang berbeda.
2.
予算の制約がある以上、これ以上の要求を通すのは無理なので、どこかで妥協せざるを得ない。
Yosan no seiyaku ga aru ijō, kore ijō no yōkyū o tōsu no wa muri nanode, dokoka de dakyō sezaru o enai.
Selama batasan anggaran masih ada, memaksakan tuntutan lebih dari ini adalah hal yang mustahil, sehingga mau tidak mau kita harus berkompromi di suatu titik.
3.
周囲の意見にただ同調するのではなく、自分の軸を持って行動することが大切だ。
Shūi no iken ni tada dōchō suru no dewa naku, jibun no jiku o motte kōdō suru koto ga taisetsu da.
Penting untuk bertindak dengan memiliki prinsip sendiri, bukan hanya sekadar ikut-ikutan pada pendapat orang-orang di sekitar.
4.
彼は非常に人徳のある指導者なので、彼のためならと多くの部下が結束した。
Kare wa hijō ni jintoku no aru shidōsha nanode, kare no tame nara to ōku no buka ga kessoku shita.
Karena dia adalah seorang pemimpin yang memiliki kebaikan budi yang sangat tinggi, banyak bawahan bersatu demi dirinya.
5.
良かれと思って言ったアドバイスが、相手にとっては単なるお節介と受け取られてしまった。
Yokare to omotte itta adobaisu ga, aite ni totte wa tannaru osekkai to uketotorarete shimatta.
Nasihat yang saya sampaikan dengan niat baik justru ditangkap sebagai tindakan ikut campur belaka oleh pihak lawan.
Latihan Soal Kosakata N2
Biar makin paham perbedaan kosakata di atas, coba kerjakan soal latihan berikut!
1. 長年の____を乗り越え、二つの国はついに和平条約を結び、和解に至った。
A) 確執
B) 連帯
2. 根拠のない噂を流して他人を___することは、法的に許される行為ではない。
A) 気配り
B) 中傷
Kunci Jawaban
- A (確執): Setelah mengatasi perselisihan mendalam selama bertahun-tahun, kedua negara tersebut akhirnya menandatangani perjanjian damai dan mencapai rekonsiliasi.
- B (中傷): Menyebarkan rumor yang tidak berdasar demi memfitnah orang lain bukanlah tindakan yang diizinkan secara hukum.
Kosakata Sosial N2 Masih Lemah? Yuk Perkuat Bareng Cetta Japanese!
Kosakata hubungan sosial sering muncul di bagian dokkai N2 yang paling kompleks, teks yang membutuhkan pemahaman nuansa, bukan sekadar terjemahan kata per kata. Kalau kamu merasa paham artinya tapi masih kesulitan menjawab soal inferensinya, berarti ada gap yang perlu dilatih.
Di kelas N2 Cetta Japanese, latihan reading dilakukan dengan teks yang strukturnya mirip soal ujian asli, bukan kalimat tunggal. Kosakata seperti yang ada di artikel ini dilatih dalam konteks, bukan dihafal secara terpisah.
Kamu bisa memilih berbagai kelas yang sesuai dengan jadwal kamu:
Belajar di Cetta Japanese akan membuat kamu:
- Paham materi lebih mudah karena adanya metode fun learning dengan sistem belajar fleksibel
- Belajar dengan kurikulum terstandarisasi sesuai JLPT
- Mendapatkan tutor yang tersertifikasi dan bisa tanya jawab dengan santai
- Tergabung dalam komunitas belajar yang nggak pernah judging
Lihat semua kelas Cetta Japanese di sini. Kalau bingung, kamu bisa berkonsultasi secara gratis dengan admin kami untuk pilih kelas yang sesuai levelmu. Gunakan kode promo BACACETTAUPDATES untuk raih diskon 10%. Yuk gabung bersama Cetta sekarang juga!
*Artikel ini ditulis oleh Luh Lindayani tutor Cetta Japanese.
